Mapa Interactivo de la diversidad lingüística y cultural del Ecuador🌍

https://drive.google.com/file/d/1wHVLX4jSQbKRhw5ZQ-kkd_0tngOmlegc/view

✔ DCD POR ÁREA DE CONOCIMIENTO PRIORIZADO

LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales.

✔ INTELIGENCIA MÚLTIPLE A FORTALECER

El mapa interactivo fortalece la inteligencia espacial según la teoría de Howard Gardner, que se refiere a la capacidad de visualizar y organizar información en el espacio. Al interactuar con el mapa, los estudiantes desarrollan habilidades para visualizar y relacionar lenguas y culturas con sus ubicaciones geográficas, lo que les permite comprender las variaciones lingüísticas dentro del contexto cultural de Ecuador.

✔ DESCRIPCIÓN BREVE DEL RECURSO

Este recurso consiste en un mapa interactivo que representa la diversidad lingüística y cultural de Ecuador, permitiendo a los estudiantes explorar las lenguas, costumbres y tradiciones de las distintas regiones del país. El mapa está diseñado para que los estudiantes ubiquen las zonas geográficas y las características culturales relacionadas con cada región, como dialectos, festivales, comidas típicas y lenguas indígenas. A través de este recurso, los estudiantes desarrollarán una mayor comprensión de la diversidad lingüística y su influencia en las relaciones sociales dentro de Ecuador, fomentando la interculturalidad.

✔ MATERIALES NECESARIOS

• Un mapa físico de Ecuador (puede ser impreso a gran escala o dibujado en cartulina).

• Tarjetas o fichas de cartulina con información sobre lenguas, costumbres, festivales, comidas típicas, y otros elementos culturales de las regiones.

• Pegatinas de colores o fichas magnéticas para marcar las diferentes zonas culturales y lingüísticas.

• Hilos o cintas para conectar las tarjetas con las zonas del mapa.

• Marcadores o lápices para escribir en las tarjetas o en el mapa.

• Imágenes de festivales, trajes tradicionales, platos típicos, etc.

• Cartulina o papel adicional para hacer etiquetas o leyendas.

✔ INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN EN EL AULA

1. Introducción (10 minutos): El docente introduce el tema de la diversidad lingüística y cultural de Ecuador. Explica brevemente qué es un mapa interactivo y cómo se va a trabajar con él.
2. Exploración del mapa (15 minutos): Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna una región de Ecuador (Costa, Sierra, Amazonía, Galápagos). Cada grupo recibe un set de tarjetas con información cultural y lingüística y una ficha de región para colocar sobre el mapa.
3. Colocación de tarjetas (20 minutos): Los estudiantes deben identificar en el mapa las zonas correspondientes a su región y colocar las tarjetas de información sobre ellas. Luego, conectan las tarjetas con hilos para vincular la información con las regiones del mapa.
4. Presentación grupal (20 minutos): Cada grupo presenta su región al resto de la clase, explicando las lenguas, costumbres y eventos tradicionales de la zona. Deben relacionar cómo las variaciones lingüísticas influencian las relaciones sociales.
5. Reflexión final (10 minutos): El docente guía una discusión grupal sobre lo aprendido, enfocándose en cómo el lenguaje refleja las formas de pensar y actuar de las personas en las diferentes regiones del Ecuador.

Mapa interactivo de la diversidad lingüística y cultural del Ecuador 

Caja de la Escritura Misteriosa🎁

👉 https://drive.google.com/file/d/1x63g47M5gvHYYha06TmTST_MxDR4igzX/view?usp=sharing 

Descubre el misterio de la escritura: ¿Qué secretos esconde tu caja de palabras?

✔ DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

LL.4.4.2. Lograr cohesión y coherencia en la escritura de textos periodísticos y académicos mediante la construcción y organización de diferentes tipos de párrafos

✔ INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Permitir que los estudiantes se conecten emocionalmente con los elementos seleccionados y reflexionen sobre sus propias experiencias y sentimientos, lo cual enriquece el proceso de escritura. De este modo, el recurso promueve no solo la creatividad literaria, sino también el autoconocimiento y la expresión emocional.

✔ MATERIALES NECESARIOS

• Caja decorada (para almacenar los elementos)

• Objetos físicos aleatorios (como una llave, un reloj, un pétalo, etc.)
• Papeles con frases iniciales escritas (como “Una noche sin luna…”)
• Tarjetas con emociones escritas (como “miedo”, “esperanza”, “alegría”)
• Bolígrafos o lápices para escribir
• Superficies planas (escritorios o mesas) para que los estudiantes escriba

✔ INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN EN EL AULA

1. Introducción (5 minutos):El docente explica la actividad y muestra la "Caja de Escritura Misteriosa" y sus tres compartimentos: objetos aleatorios, frases iniciales y emociones.
2. División (2 minutos):Los estudiantes se agrupan en parejas o trabajan individualmente.
3. Selección de Elementos (5 minutos):Los estudiantes eligen un objeto, una frase y una emoción de la caja.
4. Escritura (15 minutos):Los estudiantes escriben un relato corto usando los tres elementos seleccionados, mientras el docente circula para ofrecer ayuda y estimular la creatividad.
5. Lectura y Compartición (10 minutos): Los estudiantes leen su relato en voz alta o lo comparten en grupo. El docente da retroalimentación.
6. Reflexión Final (5 minutos): El docente guía una reflexión breve sobre la actividad y cómo los elementos interactuaron en las historias.
7. Tiempo Total Aproximado: 40 minutos.
8.  Rol del Docente: Explicar, supervisar, orientar y dar retroalimentación.

🎁Caja de escritura 📌

Ruleta con Sobres de Lectura🎡

         👉https://drive.google.com/file/d/1uCiSB7t8vW9AkWR8lNKhf_a15TYglWSu/view?usp=sharing

✔ DCD (DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO)

LL.4.3.3: Elaborar criterios crítico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en diferentes textos.

✔ INTELIGENCIA MÚLTIPLE A FORTALECER

El recurso está diseñado para fortalecer la inteligencia lingüística, una de las ocho inteligencias múltiples propuestas Howard Gardner. Esta inteligencia se refiere a la habilidad de utilizar el lenguaje de manera efectiva, tanto en su expresión escrita como oral, y está implicada en la producción de textos y la comprensión del lenguaje ( Gardner, 1983, como se citó en Luna, 2019). Al leer los textos y responder preguntas de comprensión literal, inferencial y crítico-valorativa, los estudiantes desarrollan la capacidad para analizar, interpretar y comunicar ideas de manera clara, precisa y estructurada.

✔ DESCRIPCIÓN BREVE DEL RECURSO

El recurso consiste en una ruleta de selección de estudiantes que elige aleatoriamente a un estudiante. Este estudiante escoge un sobre que contiene una lectura corta. Luego de leer el texto, el estudiante debe responder a un quizzis creativo con preguntas de comprensión literal, inferencial y crítico-valorativo. Esta actividad permite a los estudiantes reflexionar sobre las diferentes perspectivas presentadas en los textos, analizar cómo las variaciones lingüísticas impactan las relaciones sociales y comprender las ideas clave del texto.

✔ MATERIALES NECESARIOS:

• Ruleta virtual con los nombres de los estudiantes de 8vo año.
• Sobres con textos cortos sobre temas relevantes (cambio climático, derechos humanos, etc.).
• Quizzis creativo (en formato digital) con preguntas sobre los textos leídos.

✔ INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN EN EL AULA

1. Preparación (4 min): Colocar la ruleta y organizar los sobres con las lecturas en la mesa. Explicar las reglas de la actividad y el propósito de la lectura y reflexión.
2. Selección de Estudiantes (2 min): El docente gira la ruleta para seleccionar al primer estudiante. El estudiante seleccionado escoge un sobre con una lectura asignada y lee de manera autónoma.
3. Lectura y Reflexión (15-20 minutos): El estudiante lee el texto seleccionado
4. Respuestas al Quizzis (6): Los estudiantes responden al quizzis creativo que incluye preguntas literales, inferenciales y crítico-valorativas.
5. Análisis Grupal (7): Después de responder al quizzis, la profesora hará una retroalimentación de las respuestas correctas

  Ruleta con Sobres de Lectura 

Dados de las Emociones🎲

 

https://drive.google.com/file/d/1EmMzO8QVQVSwJ841vOmvL3wXuWR8GU5T/view?usp=sharing

✔ DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

 LL.4.2.1: Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio social, construcción de acuerdos y resolución de problemas.

✔ INTELIGENCIA INTERPERSONAL

 La actividad fomenta la interacción, la empatía y la capacidad de escuchar y responder a las emociones de los demás, permitiendo que los estudiantes reconozcan y expresen sus emociones de forma respetuosa y efectiva.

✔ DESCRIPCIÓN BREVE DEL RECURSO

 Los "Dados de las Emociones" son un juego interactivo que promueve la expresión oral y emocional. El recurso consta de dos dados: uno con emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, orgullo) y otro con situaciones cotidianas (en la escuela, en casa, con amigos, en público, en redes sociales, en familia). Los estudiantes lanzan ambos dados y deben crear un discurso oral sobre una historia o reflexión que relacione la emoción con la situación sorteada.

✔ MATERIALES NECESARIOS

• Dados de cartón (2)

• Etiquetas adhesivas con emociones (6)

• Etiquetas adhesivas con situaciones (6)

• Marcadores

• Hojas de papel para anotar

• Reloj (para medir tiempos de intervención)

• Pegamento

• Tijeras

✔ INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN EN EL AULA

• Introducción (5 min): Explicar el objetivo del recurso y la dinámica del juego de dados.

• Organización (5 min): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

• Actividad Principal (20 min): Los estudiantes lanzan los dados y tienen 2 minutos para construir un discurso oral relacionado con la emoción y situación.

• Retroalimentación (10 min): Los compañeros dan retroalimentación sobre la claridad, organización y empatía demostrada en los discursos.

• Cierre (5 min): Reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones de manera respetuosa y la utilidad del recurso para comunicarse eficazmente

                                                          👉Dado de emociones😊

Bingo Literario Interactivo 🎱🎉

 

👉https://drive.google.com/file/d/1xcArTRx4PT0nIffVfnA4n2EMjvXwLJiJ/view?usp=sharing

😊¡A jugar y aprender al mismo tiempo con el Bingo Literario, donde las palabras cobran vida y la diversión no tiene fin!

✔ DCD POR ÁREA DE CONOCIMIENTO PRIORIZADO

LL.4.4.1. Escribir textos periodísticos y académicos con manejo de su estructura básica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerárquica.

✔ INTELIGENCIA LINGUÍSTICA

La Inteligencia Lingüística, según Howard Gardner (1983), se refiere a la habilidad de comprender y utilizar el lenguaje de manera eficaz, tanto en la expresión oral como escrita. Esta inteligencia permite a las personas manejar las palabras con destreza, facilitando la comunicación y la capacidad de interpretar y producir textos significativos. En actividades como el Bingo Literario Interactivo, los estudiantes practican esta habilidad al identificar y comprender palabras clave dentro de un contexto literario, lo que les ayuda a desarrollar una mayor capacidad para expresarse de manera clara y precisa. Al aplicar esta inteligencia, los estudiantes no solo mejoran su comprensión lectora, sino que también incrementan su habilidad para usar el vocabulario adecuado en sus propios relatos y análisis literarios.

 ✔ DESCRIPCION BREVE DEL RECURSO

El Bingo Literario Interactivo es una actividad didáctica que fomenta la comprensión lectora y la escritura creativa a través de un juego de bingo. En esta actividad, los estudiantes tienen una tabla de bingo con palabras clave relacionadas con un cuento o poema que será leído en voz alta por el docente. A medida que se mencionan estas palabras clave, los estudiantes deben marcarlas en su tabla. El objetivo es completar una fila (horizontal, vertical o diagonal) y, una vez que alguien lo logre, se realiza una reflexión sobre la importancia de las palabras clave dentro de la narrativa. Esta actividad permite trabajar tanto la comprensión como la expresión literaria, ayudando a los estudiantes a identificar los elementos clave de un texto y usarlos en su escritura.

✔ MATERIALES NECESARIOS

• Tablas de Bingo Literario

• Marcadores o Fichas

• Cuento o Poema

• Pantalla o Proyector (Opcional)

✔ INSTRUCCIONES DE APLICACION EN EL AULA

• Introducción (5 minutos): El docente presenta el objetivo de la actividad Bingo Literario Interactivo, explicando que consiste en escuchar un cuento o poema y marcar las palabras clave que se mencionan en una tabla de bingo. Es importante estar atentos a los detalles del texto para identificar las palabras clave, las cuales ayudarán a entender mejor la trama y los elementos literarios.

• Preparación (5 minutos): El docente distribuye las tablas de bingo personalizadas a cada estudiante. Las tablas contienen palabras clave que estarán relacionadas con el cuento o poema que se leerá. Los estudiantes deben tener marcadores o fichas para marcar las palabras clave conforme las escuchan.

• Lectura del texto: (15-20 minutos): El docente comienza a leer el cuento o poema elegido. Durante la lectura, enfatiza las palabras clave que están en las tablas de bingo. Los estudiantes deben escuchar atentamente para marcar cada palabra clave que se menciona en el texto.

• Competencia y Bingo: (10-15 minutos): Los estudiantes continúan marcando las palabras clave mientras siguen escuchando el relato. El primero que complete una fila (horizontal, vertical o diagonal) grita “¡Bingo!". Después se hace una pequeña reflexión sobre las palabras clave. Los estudiantes pueden explicar cómo esas palabras clave contribuyen a la historia o al poema.

• Discusión y Reflexión Final: (5-10 minutos): El docente guía una discusión grupal sobre el significado de las palabras clave y su relevancia dentro del texto. Los estudiantes pueden compartir sus pensamientos sobre cómo las palabras clave les ayudaron a entender mejor la historia y los elementos narrativos del cuento o poema.

• Tiempo Total Aproximado: 40-45 minutos.

• Rol del Docente: El docente debe explicar la actividad y las reglas del bingo, leer el texto en voz alta, supervisar la actividad, y facilitar la discusión final sobre las palabras clave y su importancia en el relato.

👉 Bingo Literario Interactivo 📌

Introducción

Este blog, Explorando el laboratorio del lenguaje, ha sido una herramienta que nos ha permitido diseñar y compartir recursos didácticos para los subniveles de preparatoria y elemental. A través de su construcción, hemos logrado aplicar de forma práctica los contenidos estudiados, reflexionar sobre estrategias pedagógicas y fortalecer nuestro aprendizaje en la enseñanza de Lengua y Literatura

 

Índice

1. Introducción

2.Mapa interactivo

• La comunicación y organización de conocimientos

3. Actividades para preparatoria y básica elemental

3.1 Actividades para Preparatoria (5 años)

• Cuento con Pictogramas Zoológicos de Animales
• Cuento de Imágenes

3.2. Actividades para Básica Elemental

• Sonidos Vocales y Consonantes – Canción y Títeres
• Retahíla "Mi Amigo Saltarín"
• Cuentos saltarines: Dados narrativos

4. Audio grupal

Última actualización: mayo de 2025

Mapa interactivo

👉La comunicación y organización de conocimientos